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家长微信群里“打卡”是对家校互助的“误读”

2020-01-13 08:50:27 来源: 点击: 文字:(,,)

作者:吴维煊(蒲公英评论独立评论员)

在班级家长微信群里“打卡”,是小学生家长一项繁重的事情。险些每门课的任课老师都市让家长在微信群“打卡”,以反馈天天部署的家庭作业的完成情况:孩子背课文的历程,家长要录成视频发到微信群里;孩子作业完成后,要把作业照相发到微信群里;孩子的体育作业,要将孩子与家长的运动视频都发到群里。

虽然督促孩子完成作业是家长的分内事,也是家校互助的一部门。但天天都要把孩子的作业照相或拍视频打卡的这种极端做法,不仅对家校互助毫无益处,还会对教育生态造成一定的破坏。

首先,这种打卡是一种形式主义的做法。学生完成一定的家庭作业本是一件通例的学习运动,可是,受任何事情都要留下痕迹的形式主义事情作风的影响,部门西席接纳了“逐日打卡”这种超通例的方式。这种做法导致家校双方不关注学生学习习惯的养成、学习方法和学习能力的造就,只关注图片及视频的拍摄质量,让正常的学习运动变得很是庞大,加重了学生和家长的肩负。

其次,学生各科作业都要打卡,让家校互助的着力点发生了转移。家校互助应基于学生的个性,以学生久远生长为目的,西席与家长应配合为学生制定合适的造就方案。现在,西席忙于统计家长打卡情况,家长忙于陪孩子照相、录视频、打卡。为了让孩子有“体面”,家长要绞尽脑汁拍出令人眼睛一亮的图片和视频。这样一来,势必导致家校互助的着力点发生转移。

再次,学生各科作业都要打卡的做法,倒霉于学生学习能力的造就。以语文课做手抄报为例,小学生的手抄报是稚嫩的、简朴的,甚至在成年人看来是有缺陷的。但这正反映了小学生对事物童真童趣的独到看法,反映的是幼小心灵对世界的好奇与审察。现实是,在实行作业打卡的今天,充满童真童趣的手抄报越来越少。为了让打卡的手抄报夺人眼球,许多手抄报都是由家长代为完成的,在网上花钱找人代做手抄报的事也时有发生。一份份打卡的手抄报简直质量很高,但与孩子没有几多关系,甚至与做手抄报的初衷南辕北辙。

家校互助是教育方法和教育理念的交流。如何举行家校互助,既是一门学问,也是一门科学。将作业打卡作为家校互助的主要内容甚至全部内容,是对家校互助的误读。诚然,西席或者家长可以在微信群适当公布一些优秀的学生作品,以供大家浏览。可是,要求学生家长天天在群里打卡,展示学生的作业,有违教育知识。

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