首页 > 招生简章 > 考试题库

统筹推进高中课程和测验招生改良

2020-01-02 00:10:45 来源: 点击: 文字:(,,)

  原标题:统筹推进高中课程和测验招生改良

  推进育人方式改良,全面晋升教诲质量,是新时代普通高中教诲的新任务、新使命。日前,国务院办公厅印发「关于新时代推进普通高中育人方式改良的指导意见」,对高中育人方式改良举办了系统经营,对统筹推进高中课程改良和测验招生制度改良提出了详细要求。

  一是要深化课程改良,优化课程实施。为落实立德树人基础任务,办理课改面对的问题与挑战,同时为了更好地与高考综合改良相跟尾,教诲部组织专家对高中课程方案和课程尺度举办了修订。修订后的普通高中课程方案和课程尺度已经宣布,但优化课程实施仍需进一步加大力大举度。「指导意见」强调,各省份要团结高考综合改良,拟定普通高中新课程实施方案,2022年前全面实施新课程,利用新课本。

  完善学校课程打点,是深化课程改良、优化课程实施的一定要求。「指导意见」提出,各地各校要依照国度课程方案,公道布置三年各学科课程,开齐开足体育与康健、艺术、综合实践勾当和理化生尝试等课程。同时,要增强学校特色课程建树,严格学分认定打点,增强课程实施禁锢。

  二是要创新解说组织打点,增强学生成长指导。在深化课程改良和高考综合改良的配景下,对创新解说组织打点提出了新要求。一方面,要有序推进选课走班。从8省市最新发布的高考改良方案看,全部选择了“3+1+2”模式。相对付“3+3”模式,选考组合明明淘汰,为选课走班的有序推进缔造了条件。在推进选课走班进程中,除了要增强资源配备,还要加大对班级编排、学生打点、西席调配等方面的统筹力度。另一方面,要深化教室解说改良,优化解说打点。「指导意见」提出,市、县级教诲行政部分要增强对学校日常解说的禁锢。学校要统筹拟定并严格执行解说打算,严禁超课标解说、抢赶解说进度和提前竣事课程。这一要求具有很强的针对性,有利于防御学业程度测验对学校教诲解说造成攻击。

  高中阶段是学生本性形成、自主成长的关键时期,也是学生选择将来人生成长偏向的关键时期,因此增强学生成长指导具有非凡意义。让高中学生学会生涯筹划、自主选择,也是高考综合改良提出的新要求。「指导意见」强调,各地各校要增强对学生抱负、心理、进修、糊口、生涯筹划等方面的指导,省级教诲行政部分要拟定学生成长指导意见,指导学校成立学生成长指导制度,增强指导西席培训。

  三是要深化测验和招生制度改良。类型学业程度测验,是深化测验和招生制度改良的一项基本性事情。学业程度测验主要检讨学生的进修水平,是学生结业和升学的重要依据。测验范畴包围国度划定的所有进修科目,引导学生当真进修每门课程,制止严重偏科。从高考综合改良特点看,学业程度选择性测验后果纳入高考总后果,成为高考统一登科的依据之一,因此增强类型事情至关重要。「指导意见」提出,除综合实践勾当课程纳入综合素质评价外,国度课程方案划定的其他科目均实施及格性测验,测验内容为必修内容。高校招生登科所需的学业程度测验科目实行选择性测验,测验内容为必修和选择性必修内容。这一类型要求与高中课程改良中的种种课程成果定位相一致,浮现了统筹推进的改良思路。

  从深化测验命题改良看,学业程度选择性测验与高档学校招生全国统一测验命题要以普通高中课程尺度和高校人才选拔要求为依据,优化测验内容,创新试题形式,科学配置试题难度。「指导意见」出格强调,要增强命题本领建树,优化命题人员布局,加速题库建树,成立命题评估制度,提高命题质量。

  从稳步推进高校招生改良看,摸索基于统一高考和高中学业程度测验后果、参考综合素质评价的多元登科机制,是高考综合改良的一项重要内容,但在详细实施中仍然面对许多灾题。「指导意见」提出,充实思量城乡差别和差异群体学生特点,研究拟定高中学生综合素质评价利用步伐,提前向社会发布。同时,要努力警惕浙江“三位一体”登科、上海综合评价登科等方式,加速推进高校招生登科方式改良。「指导意见」提出,选择部门高程度大学开展综合评价招生改良试点,发挥示范引领感化,这是深化高考综合改良的重要偏向,值得存眷。(作者 汪明 系教诲部教诲成长研究中心副主任、研究员)

责任编辑:

上一篇:高考移民背后:衡水中学10省开18家分校,曾因违规招生被罚

下一篇: 统筹推进高中课程和考试招生改革